Un article du Cercle alfonic.
Publié initialement sur le site ActuaLitté – Les univers du livre le 7 août 2020.
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Chers Parents,
Pour identifier les consonnes, il est utile d’en faire remarquer les différences mais aussi les ressemblances. Les « bruits » que nous produisons pour parler ne sont pas tout à fait anodins : souvent, ils suivent une logique interne. Du moins, chaque langue génère sa propre logique. On a vu que le son « p » est l’équivalent sourd du son « b », et que « m » en est l’équivalent nasal (avec l’air qui sort en partie par le nez).
La logique des consonnes
On peut classer les autres sons du français de manière similaire. On n’entrera pas dans les détails ici, mais on peut déjà faire observer ceci :
Consonne sonore Consonne sourde Consonne nasale
« b » « p » « m »
« v » « f » –
« d » « t » « n »
« z » « s » –
« g » « c » « ng » (comme dans ping pong)
« j » « ch » –
Les sons « r », « l » et « gn » (comme dans cygne) suivent une logique articulatoire différente.
Rendre concret par des phrases
Inutile de noyer vos enfants sous des remarques techniques. Mais mieux vous comprendrez votre propre articulation, mieux vous les aiderez à observer ce qu’il leur faut identifier dans la langue orale. L’important est qu’ils entendent et articulent les différences entre les sons. C’est là que les virelangues deviennent utiles ! Par exemple :
- « s » et « ch » : Les chaussettes de l’archiduchesse sont sèches et archisèches.
- « t » et « d », « c » et « g : Traquons les dragons, grattons les gradés !
Et bien d’autres ! N’hésitez pas à les dire avec lui : cela lui plaira sûrement.
Bon amusement !
Écrire et lire avec l’alfonic 