Du chocolat chaud pour mon cochon : « o », « ô » et « on »

Un article de Wendy Nève Voyelle ouverte, voyelle fermée et voyelle nasale sont parfois assez proches dans leur prononciation, ce qui peut représenter un casse-tête pour les enfants dont l’accent est très régionalisé ou les enfants allophones. Aujourd’hui, découvrons la distinction entre le « o » de bol, le « ô » de beau et le « on » de bon. … Lire la suite de Du chocolat chaud pour mon cochon : « o », « ô » et « on »

Les dés à histoire en alfonic

Un article de Wendy Nève Pour s’exercer à lire tous les phonèmes, il n’est pas toujours nécessaire de s’appliquer sur de longs textes. Parfois, quelques mots peuvent suffire, à condition qu’ils soient inclus dans un environnement qui ait du sens pour les enfants. Et si on se racontait une histoire tous ensemble, dont chacun ajouterait … Lire la suite de Les dés à histoire en alfonic

Mes copains et copines en alfonic : les consonnes

Un article de Wendy Nève Les phonèmes du français sont nombreux. Écrire en alfonic requiert de les identifier avec précision. Relier chaque phonème du français à un prénom phare permet de fixer leur connaissance. « Ah oui, dans Marie, j’entends mmm ! Et ttt, c’est comme dans Théo. » L’alfonic n’est qu’un tremplin avant de passer à l’orthographe. … Lire la suite de Mes copains et copines en alfonic : les consonnes