De la musique en alfonic : « do, le do, il a bon dos… »

Un article de Wendy Nève Une fois que les enfants ont identifié les phonèmes du français, à l’oral et à l’écrit en alfonic, on peut passer à des jeux pour fixer les connaissances acquises. Le français dispose-t-il d’une gamme de mots simples, courts et faciles à mémoriser ? Oui, les notes de musique ! En alfonic, les … Lire la suite de De la musique en alfonic : « do, le do, il a bon dos… »

Du jus sur la joue : « u » et « ou »

Un article de Wendy Nève En principe, les enfants francophones entendent et font très bien la différence entre le « u » de plume (/y/ en alphabet phonétique international) et le « ou » de loupe (/u/). Mais pour les personnes allophones, ces deux phonèmes sont parfois difficiles à distinguer. Or, la distinction est importante : On ne trouve pas … Lire la suite de Du jus sur la joue : « u » et « ou »

L’âne bêle sur l’île : « â », « ê » et « î »

Un article de Wendy Nève Depuis quand les ânes bêlent-ils, chère amie ? Depuis que j’en ai besoin dans mon titre présentant les voyelles longues, cher ami. Le plus souvent, que les voyelles soient brèves ou allongées ne change pas grand-chose à la signification des mots. C’est surtout une question d’accent. Mais dans certains mots, la … Lire la suite de L’âne bêle sur l’île : « â », « ê » et « î »