Dès 1984, l’alfonic a été utilisé en classe dans des écoles de France. Les enfants y étaient invités à s’exprimer par écrit. Au début, l’enfant écrit uniquement ce qu’il entend : il s’exprime donc en alfonic. Plus tard, il est invité à rédiger en orthographe les mots qu’il a appris, et pour le reste, il … Lire la suite de Textes d’enfants en alfonic et orthographe
Le livre Alfonic, agréé comme outil pédagogique en Wallonie
Le livre Alfonic. Écrire sans panique le français sans orthographe a été agréé comme outil pédagogique du français par la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB). Cette institution est également connue sous le nom de Communauté française de Belgique, l’une des trois communautés fédérées de Belgique : elle est compétente pour la région belge de langue française et la … Lire la suite de Le livre Alfonic, agréé comme outil pédagogique en Wallonie
Tous les enfants ont du vocabulaire… mais l’orthographe bloque leur écriture
« Aujourd’hui, 20 % des élèves qui rentrent au CP [première primaire] n’ont que 200 à 250 mots de vocabulaire. » C’est ce dont s’inquiète notre confrère linguiste Alain Bentolila dans le journal Le Parisien Week End (pages Focus) du 29 novembre 2019, article « Langue française. À qui les fautes ? ». 200 mots, si peu ? Il est indispensable de nuancer cette affirmation. Nos expériences … Lire la suite de Tous les enfants ont du vocabulaire… mais l’orthographe bloque leur écriture
Écrire et lire avec l’alfonic 