Un poème pour distinguer les sons « é » et « è »

Un article par Wendy Nève Pour identifier deux phonèmes, il est utile de les opposer. On prononce différemment :    chantez !                      ↔   [elle] chantait    café frappé                  ↔   [il] se frappait    mon pied                     ↔   [il] pillait    je crée                    … Lire la suite de Un poème pour distinguer les sons « é » et « è »

Réussir ou apprendre ? Les enfants nous écrivent

« Mes enfants réussissent bien à l’école » Réussite ? Échec ? Voilà bien des concepts, éminemment politisés, qui induisent une pression, une inquiétude, une crispation chez les enfants en âge scolaire. Bien sûr, il faut que l’apprentissage débouche sur des connaissances, des savoirs et des savoir-faire, des compétences. Bien sûr, il faut que l’enfant, en sortant de l’école, … Lire la suite de Réussir ou apprendre ? Les enfants nous écrivent

Textes d’enfants en alfonic et orthographe

Dès 1984, l’alfonic a été utilisé en classe dans des écoles de France. Les enfants y étaient invités à s’exprimer par écrit. Au début, l’enfant écrit uniquement ce qu’il entend : il s’exprime donc en alfonic. Plus tard, il est invité à rédiger en orthographe les mots qu’il a appris, et pour le reste, il … Lire la suite de Textes d’enfants en alfonic et orthographe