#alfonic #français #Lecture #Écriture #ÉcoleMaternelle #Phonèmes #français #Apprendre_à_lire #Un_son_égale_une_lettre #Apprentissage_par_le_jeu #alfonic #education #pedagogie #apprentissage #methode #lecture #ecriture #languefrancaise #français langue étrangère #FLE
À table, chers amis ! Pour faire suite au matériel pédagogique concernant l’alimentation et les repas de la journée en français, nous proposons aujourd’hui une petite lecture silencieuse traditionnelle, c’est-à-dire une compréhension à la lecture sur le thème de la table à dresser. Les étudiants doivent lire un texte en alfonic ou en orthographe (au choix) puis compléter une planche imagée avec les termes adéquats. Cette activité a pour but de leur faire découvrir le vocabulaire des couverts et des ustensiles que l’on utilise à table, à la fois dans leur prononciation grâce à l’alfonic et dans leur orthographe.
Avant de démarrer cette activité, il est préférable de connaître déjà les prépositions de lieu telles que : dans, sur, devant, derrière, à gauche de, à droite de, au milieu de ou au centre de. L’activité d’aujourd’hui fera alors office de révision.
Les étudiants en français langue étrangère (FLE) ne connaîtront peut-être pas la totalité des verbes utilisés dans le texte proposé, mais cela n’est pas grave. L’important est qu’ils en comprennent le sens dans son ensemble et qu’ils réussissent à en deviner les verbes inconnus.
Une fois que le document aura été corrigé en classe, le prof pourra laisser quelques minutes aux étudiants pour mémoriser les nouveaux mots, puis leur proposera d’inventer une phrase pertinente contenant un mot appris.
Ensuite, il pourra les inviter à un jeu de pictionnary pour que la mémorisation du vocabulaire s’installe mieux encore. L’idéal est de séparer la classe en deux ou trois équipes. Un participant pioche un mot secret, qu’il doit dessiner au tableau. L’équipe qui devine le mot emporte le point et peut à son tour envoyer un représentant pour dessiner un nouveau mot. Lorsque la pioche est vide, chaque équipe compte le nombre de cartes obtenues. Celle qui a le plus de points a gagné.
Enfin, rien n’empêche d’organiser une petite fête en classe et de répartir les missions pour mettre le nouveau vocabulaire à l’épreuve de la réalité :
- « Qui veut apporter des verres ? »
- « Tu veux préparer un gâteau ? »
- « Qui apporte des boissons ? »
- « Vous pouvez prendre des couverts ? »
- « Nous avons déjà des assiettes en carton ! »
Bon amusement !
Image : OpenClipart-Vectors, Clker-Free-Vector-Images, molnar, pamelasichel et Please support me! Thank you (Pixabay).
Cliquez ci-dessous pour télécharger le fichier.
Écrire et lire avec l’alfonic 