Certains s’inquiètent parfois : « Avec l’alfonic, l’élève ne fait pas la différence entre deux mots homophones » (c’est-à-dire deux mots qui se prononcent de façon identique). Ah, vraiment ? Cette remarque appelle trois répliques. L’alfonic n’est que temporaire Rappelons que l’alfonic ne sert que de marchepied à l’apprentissage de l’orthographe. Selon le principe pédagogique « une seule difficulté à … Lire la suite de Les homonymes et les homophones dans l’alfonic
Réussir ou apprendre ? Les enfants nous écrivent
« Mes enfants réussissent bien à l’école » Réussite ? Échec ? Voilà bien des concepts, éminemment politisés, qui induisent une pression, une inquiétude, une crispation chez les enfants en âge scolaire. Bien sûr, il faut que l’apprentissage débouche sur des connaissances, des savoirs et des savoir-faire, des compétences. Bien sûr, il faut que l’enfant, en sortant de l’école, … Lire la suite de Réussir ou apprendre ? Les enfants nous écrivent
Le domino de l’alfonic
Un article du Cercle alfonic. Publié initialement sur le site ActuaLitté – Les univers du livre le 14 août 2020. Retrouvez notre dossier complet sur ActuaLitté. Chers parents, Pour fixer une connaissance encore frémissante, rien de tel que le jeu. Les exercices de lecture et d’écriture aideront à confirmer les savoirs de votre enfant. Ils … Lire la suite de Le domino de l’alfonic
Écrire et lire avec l’alfonic 