Chez beaucoup d’enfants, l’envie de communiquer précède – et de loin – celle d’écouter. Quand je demande à ma fille de huit ans comment s’est passée sa journée, elle m’explique joyeusement par le menu les infimes détails qui l’ont émaillée. Aujourd’hui, elle est en deuxième primaire ; mais depuis qu’elle sait parler, elle montre un goût remarquable pour … Lire la suite de L’enfant est un créateur qui veut s’exprimer
L’alfonic à l’école : la formation de l’enseignant
Un article de Liliane Witkowski Jusqu’en 1999, j’ai poursuivi une carrière en école maternelle, en milieu urbain. La nécessité d’une formation en linguistique J’ai bénéficié au cours de ma formation d’institutrice d’un enseignement en linguistique et le passage à l’alfonic s’est fait naturellement. Pour les enseignants et les parents d’élèves, l’alfonic ajoute une contrainte par l’apprentissage … Lire la suite de L’alfonic à l’école : la formation de l’enseignant
L’alfonic à l’école : les freins malgré les avantages
Un article de Liliane Witkowski Je débutais avec l’alfonic une section de grands [3e maternelle] lors de ma nomination en tant que directrice d’école maternelle à Versailles en 1985 alors que Mme Villard [inspectrice promouvant l’alfonic] avait pris sa retraite. Je l’ai pratiqué pendant quatre ans. Un outil favorisant la précision et l’autonomie L’alfonic met les élèves en … Lire la suite de L’alfonic à l’école : les freins malgré les avantages
Écrire et lire avec l’alfonic 