De la primauté de l’oral sur l’écrit

#ÉcoleMaternelle #Lecture #Écriture #Phonèmes #français #Apprendre_à_lire #Un_son_égale_une_lettre #Apprentissage_par_le_jeu #alfonic #education #pedagogie #apprentissage #methode #lecture #ecriture #languefrancaise #français langue étrangère Une langue, qu’est-ce que c’est ? Un ensemble de signes dessinés, capables de transporter la pensée ? Ou un ensemble de sons qui, mis bout à bout dans un ordre spécifique, permettent l’échange des idées ? Dans nos civilisations … Lire la suite de De la primauté de l’oral sur l’écrit

L’alfonic : une solution pour mon fils dysorthographique ?

#ÉcoleMaternelle #Lecture #Écriture #Phonèmes #français #Apprendre_à_lire #Un_son_égale_une_lettre #Apprentissage_par_le_jeu #alfonic #education #pedagogie #apprentissage #methode #lecture #ecriture #languefrancaise Un article d’Henriette Walter « L’alfonic pourrait-il aider mon fils dysorthographique ? » Oui. L’alfonic devrait être une bonne solution car tous les enfants ont du vocabulaire, mais ils n’osent pas écrire tous les mots qu’ils connaissent quand ils ne sont pas … Lire la suite de L’alfonic : une solution pour mon fils dysorthographique ?

Voulons-nous que nos enfants apprennent à lire ? Faisons-les écrire ! – Lettre ouverte

En cette fin d’année scolaire, malgré le chamboulement sanitaire, les regards se tournent avec inquiétude sur les résultats des élèves. La lecture reste un des apprentissages fondamentaux. Mais nos enseignants, malgré le dévouement et l’inventivité dont ils font preuve, sont parfois démunis devant les difficultés de leurs élèves face à l’orthographe française, d’une rare complexité. Est-ce … Lire la suite de Voulons-nous que nos enfants apprennent à lire ? Faisons-les écrire ! – Lettre ouverte