Un article de Wendy Nève Jadis, on roulait les « r » en faisant « rouler » la pointe de la langue contre l’avant du palais. Aujourd’hui, cette jolie articulation est tombée en désuétude : au lieu de cela, on articule un « r » dans lequel le haut de l’arrière de la langue provoque un petit frottement contre le voile du … Lire la suite de Le renard et le loup : course entre « r » et « l »
Le zèbre et le singe : classer « z » et « s »
Un article de Wendy Nève Comment inviter les enfants à distinguer deux phonèmes proches de manière amusante et sans complexe ? Par un jeu autocorrectif. Un jeu qui montre quand on s’est trompé. Vous avez peut-être connu ces sortes de dominos, où pour apprendre les noms des animaux, il fallait replacer les cartes des animaux sur … Lire la suite de Le zèbre et le singe : classer « z » et « s »
Les mots croisés : « g » et « c »
Un article de Wendy Nève Un des enjeux de l’écriture est de parvenir à identifier avec certitude les sons (les phonèmes) que nous entendons, afin de les transcrire au moyen des lettres qui leur correspondent. En orthographe, il arrive bien souvent que les lettres écrites ne correspondent pas aux sons entendus ; ou plus précisément qu’il … Lire la suite de Les mots croisés : « g » et « c »
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