Un article de Wendy Nève Les phonèmes du français sont nombreux. Écrire en alfonic requiert de les identifier avec précision. Relier chaque phonème du français à un prénom phare permet de fixer leur connaissance. « Ah oui, dans Marie, j’entends mmm ! Et ttt, c’est comme dans Théo. » L’alfonic n’est qu’un tremplin avant de passer à l’orthographe. … Lire la suite de Mes copains et copines en alfonic : les consonnes
Les ingrédients de la sorcière : cache-objets d’Halloween en alfonic
Un article de Wendy Nève Pour encourager les enfants à lire, rien de tel que de les faire bouger. Un peu d’activité physique permet de varier la dynamique des exercices de lecture : plutôt que de leur faire lire des mots déjà regroupés sur une feuille, pourquoi ne pas disperser ces mots en divers endroits ? Pour … Lire la suite de Les ingrédients de la sorcière : cache-objets d’Halloween en alfonic
Mes copains et copines en alfonic : les voyelles
Un article de Wendy Nève Une des premières choses que les enfants ont envie d’écrire, c’est leur prénom. Quand on s’appelle Luc, ou Nora, ou Bruno, ou Lila, c’est assez simple. Mais l’affaire se corse dès qu’il est question d’orthographe. Margaux, Antoinette, Jean-Philippe et Charles-Édouard devront déployer des trésors d’attention pour faire le lien entre … Lire la suite de Mes copains et copines en alfonic : les voyelles
Écrire et lire avec l’alfonic 