#ÉcoleMaternelle #Lecture #Écriture #Phonèmes #français #Apprendre_à_lire #Un_son_égale_une_lettre #Apprentissage_par_le_jeu #alfonic #education #pedagogie #apprentissage #methode #lecture #ecriture #languefrancaise Un article d’Henriette Walter « L’alfonic pourrait-il aider mon fils dysorthographique ? » Oui. L’alfonic devrait être une bonne solution car tous les enfants ont du vocabulaire, mais ils n’osent pas écrire tous les mots qu’ils connaissent quand ils ne sont pas … Lire la suite de L’alfonic : une solution pour mon fils dysorthographique ?
Écrire ses cartes de Saint-Valentin en alfonic
#ÉcoleMaternelle #Lecture #Écriture #Phonèmes #français #Apprendre_à_lire #Un_son_égale_une_lettre #Apprentissage_par_le_jeu #alfonic #education #pedagogie #apprentissage #methode #lecture #ecriture #languefrancaise « Je t’aime très fort ! », « La vie est plus belle avec toi », « Je pense à toi », « Je me réjouis de te revoir bientôt » : pour la Saint-Valentin, permettons gaiement aux enfants d’exprimer leur amour et leur amitié à tous ceux qui … Lire la suite de Écrire ses cartes de Saint-Valentin en alfonic
Tous les enfants ont du vocabulaire… mais l’orthographe bloque leur écriture
« Aujourd’hui, 20 % des élèves qui rentrent au CP [première primaire] n’ont que 200 à 250 mots de vocabulaire. » C’est ce dont s’inquiète notre confrère linguiste Alain Bentolila dans le journal Le Parisien Week End (pages Focus) du 29 novembre 2019, article « Langue française. À qui les fautes ? ». 200 mots, si peu ? Il est indispensable de nuancer cette affirmation. Nos expériences … Lire la suite de Tous les enfants ont du vocabulaire… mais l’orthographe bloque leur écriture
Écrire et lire avec l’alfonic 